Categorie: Uncategorized

Onderwijsinnovatie is van belang voor wendbaar en responsief beroepsonderwijs dat zich aanpast aan de veranderende samenleving. Maar het gaat veel verder dan enkel het aanpassen van een curriculum, de toetsing of het introduceren van nieuwe technologieën. Vaak gaat het over diepgaande veranderingen die iedereen binnen het onderwijssysteem raken- docenten, studenten, ondersteuners, leidinggevende en onze manieren…

Het hoger beroepsonderwijs zit in zwaar weer. De studentenaantallen lopen snel terug, waardoor er minder geld beschikbaar is. Bij sommige hogescholen betekent dit ook een terugloop in formatie. Tegelijkertijd vragen ontwikkelingen in de samenleving en onze beroepen dat we ons onderwijs innoveren. Onderwijsinnovatie vraagt ook om investering. We kunnen ons geld en onze tijd maar…

In deze blog neem ik jullie mee in een denklijn om tot een responsieve en lerende organisatie te komen. We hebben de opdracht om studenten toekomstbestendig op te leiden. Lerend en responsief organiseren is noodzakelijk om de verbinding aan te kunnen gaan met de veranderingen in de beroepspraktijk en de maatschappij (Kaijen, 2020; Vereniging Hogescholen,…

Het hoger beroepsonderwijs is bekend met het concept van leiderschap waar sprake is van een duidelijke leiderschapspositie, status en machtsrelatie ten opzichte van de volgers. Deze vorm van leiderschap wordt positioneel leiderschap genoemd. De vraag is of dit type leiderschap het eigenaarschap en leiderschap van onderwijsprofessionals stimuleert. Vaak worden degene waarover leiding wordt gegeven hierdoor…

Aangepast overgenomen uit: Leren(d) innoveren naar zinvol en betekenisvol onderwijs in het hbo door M. Kaijen, 2020, Meppel: Ten Brink Uitgevers. Als opleiding in het hoger beroepsonderwijs is het belangrijk om goed voor ogen te houden waarnaartoe je opleidt, wat studenten moeten leren en hoe je opleidt. Doordat de samenleving verandert, verandert ook het perspectief hierop.…

Verschillende hogescholen en daarmee instituten, academies en opleidingen hebben of een organisatieverandering achter de rug of zitten er midden in. Eén van de overeenkomsten is de wens tot meer responsiviteit in onderwijs en organisatie om beter in te kunnen spelen op de complexiteit en dynamiek van nu en de toekomst. Onderwijsorganisaties willen zich omvormen van…

Besluitvorming, een terugkerend thema in een onderwijsorganisatie. Wie mag waar een beslissing over nemen? Er zijn vaak twee reflexen te ontdekken. Er is sprake van “gelijke monniken, gelijke kappen” of “wie de baas is mag het zeggen”. In beide gevallen staat niet de kwaliteit voorop. Dat kan natuurlijk nooit de bedoeling zijn (Kaijen, 2020; Van…

Leidinggeven in het onderwijs is een vak.  Als je leidinggeven als een vak beschouwt, betekent het dat je visie en een concept nodig hebt van waaruit je leiding geeft. Er zit een manier van denken achter jouw handelen over leiding geven. Dit wordt ook wel een praktijktheorie genoemd. Het mooiste is als een dergelijke theorie…