Vernieuwkracht

Responsief beroepsonderwijs

Stuurkracht bij onderwijsinnovatie

In het onderwijs blijven goede ideeën vaak steken door oude samenwerkingspatronen en een gebrek aan stuurkracht. Als innovatie regisseur ondersteun ik directies en managementteams bij ontwikkelen van duidelijke ontwikkelpaden die duurzame onderwijsinnovatie mogelijk maken. Door te investeren in professionele groei, teamontwikkeling en een sterke organisatiecultuur, vertalen we plannen naar blijvende verandering. Zo wordt innovatie geen tijdelijk project, maar een fundament voor de toekomst.
  • Strategische advisering aan directeuren en managers over het opzetten van ontwikkelpaden gericht op het realiseren en verankeren van onderwijsinnovatie.
  • Faciliteren van onderwijsinnovatie door het vormgeven van co-creatie, stakeholder betrokkenheid en integrale besluitvorming.
Anders willen, anders denken, anders doen. Marleen Kaijen spreker en workshopleider Vernieuwkracht.
©️Magdalena Heijting
Anders willen, anders denken, anders doen. Marleen Kaijen spreker en workshopleider Vernieuwkracht.
©️Magdalena Heijting

Teamkracht in het beroepsonderwijs

Het realiseren van onderwijsinnovatie is teamwerk. Bij onderwijsinnovatie gaat vaak veel aandacht uit naar het ontwerp en de ontwikkeling van nieuw onderwijs, terwijl het bijbehorende teamwerk vaak als vanzelfsprekend wordt beschouwd. Dit kan echter leiden tot problemen, zoals onduidelijkheden en conflicten, omdat er te veel vanuit individuele behoeftes, belangen en wensen wordt gesproken. Hierdoor gaat veel veranderenergie verloren. Om duurzame onderwijsinnovaties te realiseren heeft een team Teamkracht nodig.
  • Teamcoaching gericht op het optimaliseren van Teamkracht in het team a.d.h.v. het Teammodel Teamkracht.
  • Teamontwikkeling gericht op het benutten en integreren van verschillen door resultaatverantwoordelijk werken, gespreid leiderschap en integrale besluitvorming.
  • Team drijfverenanalyse met behulp van RealDrives voor het verbeteren van teamprestaties.

Eensgezind leidinggeven aan verandering

Leidinggeven in het beroepsonderwijs gaan enerzijds voor in de verandering en anderzijds zijn zij onderwerp van verandering. Dit begint bij het ontwikkelen en hanteren van een praktijktheorie die richting geeft aan het leiderschap in lijn met de onderwijsinnovatie. Zonder zo’n onderliggende visie blijft leiderschap vaak beperkt tot ad-hoc beslissingen en oppervlakkige acties, wat de duurzaamheid van onderwijsinnovatie ondermijnt.
  • Incompany leiderschapsontwikkeling voor directeuren, (programma)managers en team-/ projectleiders gericht op stuurkracht, gespreid leiderschap, integrale besluitvorming en eigenaarschap.
  • Individuele coaching van directeuren, (programma)managers en team-/ projectleiders.
  • Drijfverenanalyse met behulp van RealDrives voor persoonlijke ontwikkeling.
©️Magdalena Heijting
Anders willen, anders denken, anders doen. Marleen Kaijen spreker en workshopleider Vernieuwkracht.
©️Magdalena Heijting

Kwaliteit is mensen werk

Met jarenlange ervaring als toetsexpert begeleid ik opleidingen bij het ontwikkelen van toetskwaliteit, met een focus op innovatieve toetsvormen zoals programmatisch toetsen. Ik help teams om samen te werken aan een solide en toekomstbestendige toetspraktijk.
  • Begeleiding van opleidingen bij het verbeteren van de toetskwaliteit gebaseerd op de methodiek van de Toetsing Getoetst. Indien nodig zorgen we ervoor dat de toetskwaliteit binnen afzienbare tijd weer op orde is.
  • Ondersteuning in het ontwikkelen van innovatieve toetsprogramma’s zoals programmatisch toetsen.
NEEM CONTACT OP
LEES MEER OVER MIJ

Hier heb je mij mogelijk al gezien

Als spreker of workshopleider heb ik onder andere op deze symposia en congressen gestaan.

Congres toetsen en examineren 2024

Congres toetsen en examineren 2021

Congres Leren van Toetsen 2021

Symposium Programmatisch Toetsen 2021

Festival Leren van Toesten 2019

HAN Toetsevent 2019

Thema-bijeenkomst Programmatisch Toetsen 2018

“Marleen is echt de expert op het vlak van teamgericht organiseren. Ze zorgt ervoor dat iedereen al snel in de stand komt om te leren.”